La facultad humana del lenguaje. Un objeto biológico, una ventana hacia la mente y un puente entre disciplinas
doi: http://dx.doi.org/10.31810/RSEL.50.1.1
Palabras clave:
Facultad del lenguaje; enfoque científico; gramática; didáctica de la lengua; sintaxis.Resumen
Este trabajo proporciona un resumen general de algunos de los problemas actuales en el campo de la Gramática Generativa, el estudio de la facultad humana del lenguaje. Revisamos algunas ideas clave que este enfoque del lenguaje ha propuesto y desarrollado, centrándonos en las propiedades básicas del lenguaje y sus interacciones con otros sistemas. También señalamos algunas de las posibilidades que un enfoque biológico del lenguaje ofrece para construir puentes entre la lingüística y otras disciplinas científicas. A lo largo de la discusión tenemos muy presentes las ventajas que tendría incorporar algunas de estas ideas en la Educación Secundaria, no solo por el potencial valor intrínseco del conocimiento lingüístico, sino también por el impacto de este enfoque en habilidades más generales (y competenciales) como son observar, describir y comparar datos, razonar, argumentar, contraargumentar, formular generalizaciones, analizar, sintetizar o inferir.
Descargas
Citas
Benítez-Burraco, A. (2009): Genes y lenguaje, Barcelona, Reverté.
Berwick, R. C., Pietroski, P., Yankama, B. y Chomsky, N. (2011): «Poverty of the stimulus revisited», Cognitive Science 35, pp. 1207-1242.
Berwick, R. C., Friederici, A., Chomsky, N. y Bolhuis, Johan J. (2013): «Evolution, brain, and the nature of language», Trends in Cognitive Sciences 17, pp. 89-98.
Berwick, R. C. y Chomsky, N. (2016): ¿Por qué solo nosotros?, Barcelona, Kairós.
Bolhuis, J., Tattersall, I., Chomsky, N. y Berwick, R. C. (2014): «How could language have evolved?», PLoS Biology 12, e1001934.
Bosque, I. (1998): «La competencia gramatical», en Acero, J. J. (ed.), Filosofía del lenguaje I. Semántica, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, pp. 27-56.
Bosque, I. y Gallego, Á. J. (2016): «La aplicación de la gramática en el aula. Recursos didácticos clásicos y modernos para la enseñanza de la gramática», Revista de Lingüística Teórica y Aplicada 54, 2, pp. 63-83.
–, (2018): «La gramática en la Enseñanza Media. Competencias oficiales y competencias necesarias», ReGrOC 1, pp. 141-202.
Bosque, I. y Gutiérrez-Rexach, J. (2009): Fundamentos de sintaxis formal, Madrid, Akal.
Chomsky, N. (1956): «Three models for the description of language», IRE Transactions on Information Theory 2, pp. 113-124.
–, (1959): «On certain formal properties of grammars», Information and Control 2, pp. 137-167.
–, (1965): Aspects of the theory of Syntax, Cambridge, MA, MIT Press.
–, (2009 [1966]): Cartesian linguistics. A chapter in the History of Rationalist thought, Cambridge, Cambridge University Press.
–, (1993): «A minimalist program for linguistic theory», en Hale, K. y Keyser, S. J. (eds.), The view from building 20: Essays in linguistics in honor of Sylvain Bromberger, Cambridge, MA, MIT Press, pp. 1-52.
–, (2000): «Minimalist Inquiries: The Framework», en Martin, R., Michaels, D. y Uriagereka, J. (eds.), Step by step. Essays on minimalist syntax in honor of Howard Lasnik, Cambridge, MA, MIT Press, pp. 89-155.
–, (2001): «Derivation by phase», en Kenstowicz, M. (ed.), Ken Hale: A life in language, Cambridge, MA, MIT Press, pp. 1-52.
–, (2004): «Beyond explanatory adequacy», en Belletti, A. (ed.), Structures and beyond. The cartography of syntactic structures, Vol. III, Oxford, NY, Oxford University Press, pp. 104-131.
–, (2005): «Three factors in language design», Linguistic Inquiry 36, pp. 1-22.
–, (2012a): «Some simple evo-devo theses: How true might they be for language?», en Larson, R. K., Déprez, V. y Yamakido, H. (eds.), The evolution of human language: Biolinguistic perspectives, Cambridge, Cambridge University Press, pp.45-62.
–, (2012b): «Poverty of stimulus: Unfinished business», Studies in Chinese Linguistics 33, 1, pp. 3-16.
–, (2013): «Problems of projection», Lingua 130, pp. 33-49.
–, (2014): «Minimal recursion. Exploring the prospects», en Roeper, T. y Speas, M. (eds.), Recursion: Complexity in cognition, Nueva York, Springer, pp. 1-15.
– (2017a): ¿Qué clase de criaturas somos?, Barcelona, Ariel.
–, (2017b): «The language capacity: Architecture and evolution», Psychonomic Bulletin and Review 24, pp. 200-203.
–, Gallego, A. J. y Ott, D. (2019): «Generative grammar and the faculty of language: Insights, questions, and challenges», en Gallego, Á. J. y Ott, D. (eds.), Catalan Journal of Linguistics: Generative syntax. Questions, crossroads, and challenges, pp. 229-261.
–, y Miller, G. (1963): «Introduction to the formal analysis of natural languages», en Luce, R. D., Bush, R. R. y Galanter, E. (eds.), Handbook of mathematical psychology, Vol. II, Nueva York, John Wiley, pp. 269-321.
Crain, S. y Thornton, R. (1998): Investigations in universal gramar, Cambridge, MA, MIT Press.
–, y Thornton, R. (2012): «Syntax acquisition», WIREs Cognitive Science 3, pp. 185-203.
Crain, S., Koring, L. y Thornton, R. (2017): «Language acquisition from a Biolinguistic perspective», Neuroscience and Biobehavioral Reviews 81, Pt B, pp. 120-149. DOI: 10.1016/j.neubiorev.2016.09.004
Feldman, H., Goldin-Meadow, S. y Gleitman L. (1978): «Beyond Herodotus: The creation of language by linguistically deprived deaf children», en Lock, A. (ed.), Action, gesture, and symbol: The emergence of language, Londres, Academic Press, pp. 361-414.
Fitch, W.T., Hauser, M.D. y Chomsky, N. (2005): «The evolution of the language faculty: Clarifications and implications», Cognition 97, pp. 179-210.
Freidin, R. (2012.): Syntax. Basic concepts and applications, Cambridge, Cambridge University Press.
Friedereici, A. (2017): Language in our brain. The origins of a uniquely human capacity, Cambridge, MA, MIT Press.
–, Chomsky, N., Berwick, R. C., Moro, A. y Bolhuis, J. J. (2017): «Language, mind and brain», Nature Human Behaviour 1, pp. 713-722.
Gallego, Á. J. (2016): Perspectivas de sintaxis formal, Madrid, Akal.
–, (en prensa): Manual de Sintaxis Minimista, Madrid, Akal.
–, y Martin, R. (eds.). (2018): Language, syntax and the Natural Sciences, Cambridge, Cambridge University Press.
–, y Gutiérrez, M.ª E. (en progreso): «El estudio del lenguaje en el siglo XXI: enfoques formales», Revista de la Sociedad Española de Lingüística.
Gallistel, Ch.R. (1991): Animal cognition, Cambridge, MA, MIT Press.
Kegl, J., Senghas A. y Coppola. M. (1999): «Creation through contact: Sign language emergence and sign language change in Nicaragua», en De Graff, M. (ed.), Language creation and language change: Creolization, diachrony, and development, Cambridge, MA, MIT Press, pp. 179-237.
Laka, I. (2016): «Hacia la Neurosintaxis», en Gallego, Á. J. (ed.), Perspectivas de sintaxis formal, Madrid, Akal, pp. 699-719.
Lenneberg, E. (1967): Biological foundations of language, Nueva York, John Wiley.
Musso, M. C., Moro, A., Glauche, V., Rijntjes, M., Reichenbach, J., Büchel C. y Weiller, C. (2003): «Broca’s area and the language instinct», Nature Neuroscience 6, pp. 774-781.
Mendívil, J.-L. (2009): Origen, evolución y diversidad de las lenguas. Una aproximación biolingüística, Fráncfort del Meno, Peter Lang.
Nelson, M. J., El Karoui, I., Giber, K. Yang, X., Cohen, L., Koopman, H., Cash, S. S., Naccache L., Hale, J. T., Pallier C. y Dehaene S. (2017): «Neurophysiological dynamics of phrase-structure building during sentence processing», PNAS 114, E3669-E3678.
RAE-ASALE. (2009): Nueva gramática de la Lengua Española, Madrid, Espasa.
Sandler, W. y Lillo-Martin, D. (2006): Sign language and linguistic universals, Cambridge, Cambridge University Press.
Uriagereka, J. (2005): Pies y cabeza. Una introducción a la sintaxis minimista, Madrid, Machado libros.
Yang, Ch. (2006): The infinite gift. How children learn and unlearn the languages of the world, Nueva York, Scribner.
–, (2016): The price of linguistic productivity: How children learn and break rules of language, Cambridge, MA, MIT Press.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Derechos de autor 2020 Revista Española de Lingüística
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.