Caracterización del adjetivo como clase de palabra: de lo interlingüístico al español
Resumen
El objetivo de este trabajo es contribuir a precisar, en primera instancia, qué se entiende por adjetivo desde una perspectiva interlingüística y, en segundo término, qué se entiende por adjetivo dentro del sistema lingüístico concreto (el español) en que nos centramos. La lingüística actual considera que la separación del léxico de una lengua en distintas «clases de palabras» debe establecerse a partir de los diferentes grupos que puedan aislarse mediante criterios morfosintácticos. La adscripción de estos grupos resultantes a las clases universales (nombre, verbo, adjetivo…) se lleva a cabo a partir de sus propiedades semánticas: en el caso del adjetivo, estas propiedades son (1) indicar que una entidad tiene una determinada propiedad y (2) contribuir a especificar el referente de un sintagma nominal. A partir de nuestro análisis del español mostramos que en esta lengua hay, efectivamente, una clase de palabras que se puede aislar morfosintácticamente e identificar semánticamente con la etiqueta (aparentemente) universal de adjetivo. Sin embargo, no todo aquello que tradicionalmente llamamos adjetivo en español acepta el mismo proceso morfosintáctico de «aislamiento», por lo que cabe plantearse, como hacía Siegel 1980 con el inglés, si el español cuenta verdaderamente con una única clase que integra las tres categorías principales en que suele subdividirse la clase adjetival: adjetivos calificativos, adjetivos relacionales y adjetivos adverbiales. Desde el punto de vista semántico los calificativos llevan a cabo las dos funciones prototípicas de la clase; mientras, los relacionales y los adverbiales, solo desempeñan una de ellas. En lo sintáctico esto se deja notar en la «movilidad» que, respecto al nombre, presentan los calificativos y en el «estatismo» de relacionales y adverbiales.
Palabras clave: clases de palabras; adjetivo; clases universales; español.
Abstract
The aim of this paper is to contribute to the specification of both what do we consider an adjective to be, and what do we consider an adjective to be in the specific language that we are taking into account: Spanish Current linguistics perspective considers that to split the lexical units of a language in different «word classes» is something that must be done considering the distinct groups that can be isolated following morphosyntactic criteria. The assignment of the resulting groups to the universal word classes (name, verb, adjective…) must be accomplished based on their semantic properties: in the case of the adjective these properties are (1) to predicate that something has a certain property and (2) to contribute to the delineation of the class of objects that the complex noun-phrase, of which it is part, is designed to pick out. Based on our study of Spanish, we will show that in this language there is a word class that can be morphosyntactically isolated and identified semantically with the adjective universal label. Not everything that traditionally has been called an adjective in Spanish accepts the same morphosyntactic «isolation» process, thus we can consider, as Siegel 1980 did with English, if Spanish really has a single word class that can integrate the three main categories in which the adjectival class is usually subdivided: descriptive adjectives ‘adjetivos calificativos’, relational adjectives ‘adjetivos relacionales’ and adverbial adjectives ‘adjetivos adverbiales’. From a semantic point of view, the descriptive adjectives carry out the two prototypical functions of the class; relational and adverbial adjectives while just performing one of them. On a syntactic level, this can be noticed in the «mobility» of the descriptive adjectives in their relation with nouns and in the «statism» of adverbial and relational adjectives.
Keywords: word classes; universal classes; adjective; Spanish
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